Θεσμός διαμεσολάβησης σε σχολεία και πανεπιστήμια: Πώς θα λύνει τις «διαφορές» μαθητών, φοιτητών

Νόμος του κράτους αποτελεί ο νέος θεσμός διαμεσολάβησης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης που στοχεύει να επιλύει τις «διαφορές» μαθητών,  φοιτητών εντός της σχολικής ή πανεπιστημιακής κοινότητας.

Ο θεσμός του διαμεσολαβητή αφορά μαθητές των τριών τελευταίων τάξεων του δημοτικού, τα γυμνάσια και λύκεια αλλά και τα πανεπιστήμια.

Στόχος να λύνονται οι όποιες διαφορές εντός της σχολικής ή πανεπιστημιακής κοινότητας πριν φτάσουν στις δικαστικές αίθουσες.

Επιπλέον σκοπός είναι ο νέος θεσμός της σχολικής διαμεσολάβησης να ενισχύσει το κλίμα και το πνεύμα συνεργασίας μέσα στις σχολικές κοινότητες, ιδιαίτερα σε μια εποχή που η βία μεταξύ ανηλίκων προσλαμβάνει ανησυχητικές διαστάσεις.

Ο ίδιος ο νομοθέτης θέλοντας να δώσει απάντηση για ποιους λόγους πρέπει να υπάρχει ο ρόλος του διαμεσολαβητή αναφέρει ότι «η σχολική διαμεσολάβηση αποβλέπει ιδίως στην πρόληψη και συναινετική αντιμετώπιση συγκρούσεων εντός της σχολικής κοινότητας, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και ειρηνικής επίλυσης διαφορών, καθώς και στην ενδυνάμωση της ενεργού συμμετοχής των μαθητών στη σχολική ζωή».

Εθελοντική η συμμετοχή στο νέο θεσμό

Ο νέος θεσμός για τη σχολική διαμεσολάβηση διέπεται από την αρχή της εθελοντικής συμμετοχής και η μη συμμετοχή δεν σημαίνει συνέπειες ή κυρώσεις σε βάρος του μαθητή που δεν θέλει να συμμετάσχει.

Σε αυτό το νέο νομοθετικό πλαίσιο μπορούν να υπαχθούν διαπροσωπικές συγκρούσεις, διαφορές ή δυσκολίες επικοινωνίας μεταξύ μαθητών χαμηλής έως μέσης έντασης, ανεξαρτήτως αν λαμβάνουν χώρα εντός του οικείου σχολικού περιβάλλοντος, σε φυσικό ή ψηφιακό περιβάλλον.

Πώς λειτουργεί η διαμεσολαβητική ομάδα

Σύμφωνα με το νόμο για το νέο θεσμό, προβλέπεται σε κάθε σχολική μονάδα να συγκροτείται ομάδα μαθητών – διαμεσολαβητών, αποτελούμενη από δύο ή περισσότερους μαθητές – διαμεσολαβητές.

Αυτή η ομάδα θα λειτουργεί υπό την εποπτεία ενός ή περισσότερων συντονιστών, οριζόμενων από τον Σύλλογο Διδασκόντων.

Η όλη διαδικασία θα γίνεται εντός της σχολικής μονάδας, σε διαμορφωμένο χώρο, κατά τη διάρκεια του διαλείμματος.

Στην δε συνεδρία παρόντες θα είναι αποκλειστικά τα μέρη και οι μαθητές – διαμεσολαβητές.

Σημαντικός στο νέο θεσμό είναι ο ρόλος του εκπαιδευτή συντονιστή, ο οποίος επιμορφώνεται στη σχολική διαμεσολάβηση μέσω ειδικών προγραμμάτων με ελάχιστη διάρκεια 20 ωρών, όπου περιλαμβάνονται, μεταξύ άλλων, τεχνικές ερωτήσεων και πρακτικές ασκήσεις και προσομοιώσεις.

Απαραίτητη προυπόθεση για να δημιουργηθεί η διαμεσολαβητική ομάδα είναι η σχετική απόφαση από τον Σύλλογο των Διδασκόντων.

Οι εκπαιδευτικοί εξάλλου έχουν σημαντικό ρόλο, καθώς, σύμφωνα με τα διαλαμβανόμενα στον νόμο, κατευθύνουν τους μαθητές προς τη σχολική διαμεσολάβηση όταν διαπιστώνουν κατάλληλο περιστατικό.

Τρίτη βασική προυπόθεση μετά τους μαθητές και τους καθηγητές είναι οι γονείς και οι κηδεμόνες, οι οποίοι προβλέπεται να ενημερώνονται για τη λειτουργία της σχολικής διαμεσολάβησης.

Τι θα ισχύει στα Ανώτατα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα

Σε αυτόν τον νέο θεσμό μπορούν να υπαχθούν διαφορές μεταξύ φοιτητών του ίδιου Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ), ιδίως:

α) διαπροσωπικές διαφορές και παρανοήσεις

β) διαταραχές στην επικοινωνία

Ωστόσο, στην πανεπιστημιακή διαμεσολάβηση δεν υπάγονται:

α) περιπτώσεις βίας, παρενόχλησης ή εκφοβισμού

β) ζητήματα ακαδημαϊκής αξιολόγησης ή βαθμολόγησης

γ) πειθαρχικά παραπτώματα που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα πειθαρχικών οργάνων

Επιπλέον σημαντικό κεφάλαιο στον νέο νόμο αποτελεί και η οικογενειακή διαμεσολάβηση, υπό την «ομπρέλα» της οποίας μπορεί να υπαχθούν: ρύθμιση της γονικής μέριμνας, επιμέλεια ανηλίκων, ρύθμιση της επικοινωνίας γονέα και τέκνου, διατροφή ανήλικων τέκνων ή συζύγου, ρύθμιση της χρήσης της οικογενειακής στέγης και κάθε άλλο ζήτημα σχετικό με τις περιουσιακές σχέσεις γονέων και τέκνων ή συζύγων.